Leçon 0 (C2)
Leçon 0 — Démarrage & Méthodologie du parcours C2
Bienvenue dans le parcours C2 – préparation à l’oral niveau C. Le C2 et le C3 comptent chacun 40 leçons (soit l’équivalent d’environ 4 semaines à temps plein). Le C2 installe les réflexes oraux et la méthodologie ; le C3 prolonge par des simulations d’examen et un entraînement plus intensif. Le C1, lui, prépare à la réussite de l’écrit niveau C.
Parcours global
C2 — Progression interne (4 semaines • 40 leçons)
Semaine 1 (en cours)Ce que j’attends d’un oral niveau C (dès aujourd’hui)
- Une thèse claire dite au nom du service (pas « je préfère »).
- Pourquoi l’usager y gagne (qualité, équité, accessibilité, délai, sécurité).
- Un indicateur concret (un chiffre en français clair) et une date de première vérification (« fin du premier mois »).
- La nuance : une concession (« bien que ce soit… ») et une condition (« à condition que… »).
- Une recommandation courte et opérationnelle (« Nous retenons X, à condition que Y, car Z. »).
Important : le niveau C ne dépend pas d’effets de style ; il repose sur la complexité des idées, la justesse des liens et votre capacité à expliquer pourquoi. La grammaire doit soutenir, pas alourdir : une idée par phrase.
CARTE ORALE — Guide niveau C (cliquer pour ouvrir)
Le niveau C repose d’abord sur la complexité des idées et votre capacité à expliquer pourquoi au nom du service public : thèse claire, nuance (concession), garde-fou (condition) et indicateur concret (résultat observable : un chiffre + une date en français clair).
1) Trame à dire (60–90 secondes) — une idée par phrase
- Thèse (1 phrase) — « À notre sens, … » (parler au nom du service, pas « je préfère »).
- Pourquoi (1–2 phrases) — Ce que gagne l’usager : qualité, équité, accessibilité, délai, sécurité. Expliquez toujours pourquoi.
- Indicateur concret (1 phrase) — « Sur dix cas, au moins neuf… ; nous vérifierons à la fin du premier mois. »
- Nuance (2 phrases courtes) — Concession : « Bien que ce soit exigeant… » ; Condition : « À condition que X soit en place… »
- Recommandation (1 phrase) — « Nous retenons X, à condition que Y, car Z. »
Clarté & concision : vocabulaire précis ; une idée par phrase ; pas de listes interminables.
2) Modèles oraux — dites-le comme ceci
- Thèse : « À notre sens, cette option améliore le service, car elle rend la démarche plus claire pour le public. »
- Pourquoi : « Concrètement, l’usager comprend plus vite quoi faire et à qui s’adresser. »
- Indicateur concret : « Nous vérifierons à la fin du premier mois que, sur dix cas, au moins neuf sont traités correctement. »
- Concession : « Bien que la mise en œuvre soit exigeante les deux premières semaines,… »
- Condition : « … cela réussit à condition que l’équipe tienne un journal des décisions après chaque réunion. »
- Recommandation : « Nous retenons cette option, à condition que les deux indicateurs soient lus collectivement à la fin du premier mois, car l’usager y gagne en clarté. »
3) Dire des indicateurs concrets sans alourdir
Choisissez deux résultats observables maximum et annoncez-les simplement :
- Qualité / Accès : « Sur dix documents vérifiés, au moins neuf sont en langage clair en français et en anglais. »
- Délai / Efficacité : « Sur cinq dossiers, au moins quatre sont remis dans l’échéance convenue. »
- Date : « Nous vérifierons à la fin du premier mois et nous partagerons le résultat en équipe. »
4) Démarrer & conclure (10–12 secondes)
Ouverture — « À notre sens, [option] améliore le service public parce que [bénéfice usager]. Nous proposons de le vérifier à la fin du premier mois sur [indicateur concret]. »
Conclusion — « Nous retenons [option], à condition que [garde-fou], car [résultat observable] sur [indicateur] à [date claire]. »
5) Prononcer pour convaincre (30 secondes)
- Intonation : Thèse (↑) → Pourquoi (→) → Concession (⏸) → Condition (↓) → Recommandation (↓ affirmé).
- Débit : 140–160 mots/min ; une idée par phrase ; micro-pauses.
- Clarté : accentuez les mots clés (« neuf sur dix », « fin du premier mois »).
6) Passer de B à C & réutiliser vos idées
B → C (en une phrase) : du descriptif (« ce qui est ») vers la décision au nom du service (« ce que l’on fait et pourquoi ») avec un indicateur concret et un garde-fou.
- Act. 3 : reprenez 1 idée + 1 chiffre de votre lecture/écoute.
- Act. 4 : votre micro-exposé fournit la thèse et la concession.
- Act. 8 : recyclez 1 phrase « indicateur + date » de l’écrit court.
- Act. 9 : la recommandation conditionnelle d’Act. 5 nourrit le Summary report.
7) À dire (formulations orales claires)
- « À notre sens… voici pourquoi c’est utile pour l’usager… »
- « Nous vérifierons à la fin du premier mois… »
- « Sur dix éléments, au moins neuf… »
- « Bien que ce soit exigeant… à condition que… »
- « Nous retenons cette option, à condition que…, car… »
🚫 À ne pas dire (et quoi dire à la place)
- Vague : « On verra plus tard si ça marche. » → À dire : « Nous vérifierons à la fin du premier mois que, sur dix demandes, au moins huit sont traitées dans le délai convenu. »
- Sans “pourquoi” : « C’est mieux comme ça. » → À dire : « C’est mieux pour l’usager, car il comprend la démarche dès la première lecture. »
- Trop général : « Il faut tout changer. » → À dire : « Nous changerons deux choses (ex. langage clair + note FR/EN) ; nous regarderons à la fin du mois si la compréhension s’améliore (au moins sept avis positifs sur dix). »
⏱️ Rappel express (15 s)
Thèse « nous » ✔ · Pourquoi ✔ · 1 indicateur concret (chiffre) + 1 date ✔ · Concession ✔ · Condition ✔ · Recommandation ✔
Comment nous allons travailler ensemble
À chaque leçon, je vous dirai quoi dire (thèse, pourquoi, indicateur, nuance, condition, recommandation) et dans quel ordre. Je vous relancerai souvent par « Pourquoi ? Donnez-moi un indicateur concret et une date » : ce réflexe fait basculer votre oral dans l’attendu du niveau C. Vous n’avez pas besoin d’en dire beaucoup : vous avez besoin d’être clair, nuancé, et orienté service.
HOW-TO — Vos activités (1 → 9)
J’ouvre chaque micro-carte à voix haute, comme je le ferai en classe, pour que vous entendiez la consigne telle que je l’attends à l’oral.
🎯 Activité 1 — Objectifs & mise en route (oral)
Ce que je vous demande : « Dites en une minute ce que nous visons aujourd’hui et pourquoi cela sert l’usager. Ajoutez un indicateur concret (un chiffre en français clair) et une date où nous regarderons ensemble. Vous terminez par une recommandation conditionnelle. »
Exemple que j’attends : « À notre sens, clarifier les priorités améliore la qualité. Concrètement, l’usager sait ce qui est fait cette semaine. Nous vérifierons à la fin du premier mois que, sur dix dossiers, au moins neuf respectent le délai historique. Bien que ce soit exigeant au départ, cela fonctionne à condition que l’équipe tienne un journal des décisions. Nous retenons cette méthode. »
- À dire : « À notre sens… », « Voici pourquoi l’usager y gagne… », « À la fin du premier mois… »
- À éviter : « On verra plus tard » ; « Je préfère… » — parlez au nom du service.
📚 Activité 2 — Lexique & collocations (oral)
Ce que je vous demande : « Réutilisez 6 à 8 collocations du thème en 45 secondes. Chaque mot doit vivre dans une phrase utile (une idée par phrase). Ajoutez un indicateur concret et une date. »
Exemple : « Nous proposons un parcours modulaire mesurable via un journal de formation. À la fin du premier mois, au moins quatre personnes sur cinq auront complété le micro-module. »
- À dire : collocation + phrase complète (pas de liste de mots).
- À éviter : réciter du vocabulaire sans action ni indicateur.
🎧 Activité 3 — Lecture/Écoute + Résumé critique (oral)
Ce que je vous demande : « Dites la thèse de la ressource, deux idées clés, un indicateur concret avec une date, puis une recommandation conditionnelle. Vous parlez en 60–90 secondes. »
Exemple : « La ressource montre que le langage clair réduit les erreurs. Nous vérifierons à la fin du premier mois que, sur dix documents, au moins neuf sont compréhensibles en français et en anglais. À condition que la relecture soit partagée, nous retenons cette approche. »
🎤 Activité 4 — Micro-exposé (PREP | 90 s)
Ce que je vous demande : « Suivez PREP à l’oral : Point (thèse) → Raison (pourquoi usager) → Exemple (indicateur concret + date) → Point final (recommandation). »
À dire : « À notre sens… », « Voici pourquoi… », « Nous vérifierons à la fin du premier mois… », « Nous retenons… »
🧪 Activité 5 — Étude de cas & Débat (oral niveau C)
Ce que je vous demande : « Prenez position au nom du service. Dites pourquoi. Donnez un indicateur concret et une date. Ajoutez concession et condition. Terminez par une recommandation. »
Exemple : « Nous recommandons un déploiement par vagues, parce que l’usager conserve un service stable. À la fin du premier mois, nous viserons zéro incident confirmé sur l’échantillon. Bien que ce soit plus lent, cela réussit à condition que les messages clés soient FR/EN et le journal des décisions tenu. Nous retenons ce mode. »
🧩 Activité 6 — Grammaire C (oral appliqué)
Ce que je vous demande : « Insérez naturellement une concession (“Bien que ce soit…”) et une condition (“À condition que cela soit…”) au service d’une idée claire. »
Rappel : la grammaire sert la clarté des idées ; elle ne doit pas les noyer.
🎙️ Activité 7 — Prononciation & delivery
Ce que je vous demande : « Faites entendre la structure : Thèse (↑), Pourquoi (→), Concession (⏸), Condition (↓), Recommandation (↓ affirmé). Parlez à 140–160 mots/min, une idée par phrase.
📝 Activité 8 — Écrit court (au service de l’oral)
Ce que je vous demande : « Récupérez une phrase “indicateur concret + date” et dites-la telle quelle dans l’Act. 5. »
Exemple oral : « À la fin du premier mois, sur dix cas, au moins neuf sont traités correctement. »
🧾 Activité 9 — Bilan & Summary report (co-rempli)
Ce que je vous demande : « Relisez à l’oral la recommandation conditionnelle et les deux indicateurs avec la date ; nous co-validons avant de cliquer sur COMPLETE. »
Formule utile : « Nous retenons X, à condition que Y, car Z. Lecture des indicateurs à la fin du premier mois. »
Où va ce cours C2, et ce que fera le C3
En C2, nous apprenons et entraînons les réflexes oraux : thèse → pourquoi → indicateur concret → concession → condition → recommandation. En C3, vous passerez à des simulations d’examen oral plus fréquentes, avec moins d’appui visuel, un temps plus serré, et davantage de relances imprévues. Le squelette, lui, restera le même : expliquez pourquoi, donnez un résultat observable, nuancez, posez un garde-fou, décidez.
Message clé : à la fin du cours C2, vous savez quoi dire, dans quel ordre, et comment sonne une réponse niveau C.
⏱️ Rappel express (15 s avant de parler)
Thèse « nous » ✔ · Pourquoi ✔ · 1 indicateur concret (chiffre) + 1 date ✔ · Concession ✔ · Condition ✔ · Recommandation ✔
EN Support (optional) — how to speak at C level (click to open)
C level is not “fancy grammar first”. We mainly evaluate your ability to take a position for the service and explain why, with a concrete indicator (one clear number) and a safeguard (condition).
1) 60–90s template — one idea per sentence
- Thesis — “In our view, …” (speak for the service, not “I like…”).
- Why (for the user) — quality, fairness, accessibility, timing, safety.
- Concrete indicator — say one number and one date in plain words (“nine out of ten …”, “by the end of the first month”).
- Nuance — Concession: “Even though this is demanding…” · Condition: “Provided that X is in place…”.
- Recommendation — “We choose X, provided that Y, because Z.”
Tip: keep it short; one idea per sentence; use service-focused language (“we”, “the user”).
2) Ready-to-say lines (use and adapt)
- Thesis: “In our view, this option improves the service, because it makes the process clearer for the public.”
- Why: “Practically, the user understands faster what to do and whom to contact.”
- Indicator: “We will check by the end of the first month that, out of ten cases, at least nine are processed correctly.”
- Concession: “Even though the set-up is demanding in the first two weeks, …”
- Condition: “… it works provided that the team keeps a decision log after each meeting.”
- Recommendation: “We choose this option, provided that we read both indicators by the end of the first month, because the user gains clarity.”
3) Concrete indicators (keep only two)
- Quality / Access: “Nine out of ten documents are in plain language in French and English.”
- Time / Efficiency: “Four out of five deliverables are on time.”
- Date: “We will read the indicators by the end of the first month.”
Start — “In our view, [option] improves the service because [user benefit]. We will check it by the end of the first month on [indicator].”
Close — “We choose [option], provided that [safeguard], because [observable result] on [indicator] at [date].”
- Intonation: Thesis (↑) → Why (→) → Concession (⏸) → Condition (↓) → Recommendation (↓).
- Pace: 140–160 wpm; one idea per sentence; small pauses between steps.
B → C: move from description (“what is”) to a service decision (“what we do & why”), with a concrete indicator and a safeguard.
- Act. 3: take one idea + one number from the source.
- Act. 4: reuse your thesis and concession as your debate core.
- “In our view… this is why it helps the user…”
- “We will check by the end of the first month…”
- “Nine out of ten…”, “Four out of five…”
- Vague: “We’ll see later.” → “We will read the indicators by the end of the first month.”
- No “why”: “It’s better.” → “It’s better for the user because…”
Thesis “we” ✔ · Why ✔ · 1 concrete indicator + 1 date ✔ · Concession ✔ · Condition ✔ · Recommendation ✔
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